إمتحان التعليم 2023 2022 طريقة التسجيل الجديدة وآخر اجل

التسجيل فِي مباراة التَّعْلِيم 2022/2023 جميع الجهات (20000 منصب) Tawdif.men.gov.ma :

تُعْلِنُ وِزَارَة التربية الوَطَنِية والتَّكْوين المهني وَالتَعْلِيم العالي وَالبَحْث العلمي (قطاع التربية الوَطَنِية)، أن الأكاديميات الجهوية للتربية والتَّكْوين ستنظم مُبَارَيَات لتوظيف الأساتذة موظفي الوزارة المكلفة بالتربية الوطنية الجهوية للتربية والتَّكْوين، كَمَا ستنظم مُبَارَيَات لتوظيف ملحقي الاقتصاد والإدارة والملحقين التربويين والملحقين الاجتماعيين 2000 منصب، وَذَلِكَ استعدادا للدخول التربوي 2024-2023.

إعلان عن إجراء مباريات لتوظيف

موظفي الوزارة المكلفة بالتربية الوطنية: أطر التدريس و أطر التدريس وأطر الدعم التربوي والإداري والاجتماعي

من طرف الأكاديميات الجهوية للتربية والتكوين بجهات المملكة

الجهة و عدد المناصب	الإعلان
جهة الدار البيضاء سطات ( 3888 منصب)	إضغط هُنَا
جهة طنجة تطوان الحسيمة ( 2184 منصب)	إضغط هُنَا
جهة الداخلة واد الذهب ( 86 منصب)	اضغط هنا
جهة فاس مكناس ( 1730 منصب)	اضغط هنا.
جهة الرباط سلا القنيطرة (2826 منصب)	إضغط هُنَا
جهة درعة تافيلالت (1528 منصب)	إضغط هُنَا
جهة العيون الساقية الحمراء (216 منصب)	إضغط هُنَا
جهة سوس ماسة ( 1326 منصب)	اضغط هنا
جهة بني ملال خنيفرة ( 1961 منصب)	اضغط هنا
جهة كلميم واد نون ( 323 منصب)	إضغط هُنَا
جهة مراكش أسفي ( 2503 منصب)	إضغط هُنَا
جهة الشرق ( 1428 منصب)	إضغط هُنَا

إقرأ أيضا :

• توصيف امتحان مباراة التعليم توظيف الأساتذة الأطر النظامية للاكاديميات 2023-2022
• نماذج مباراة التعليم لجميع التخصصات مع التصحيح

التسجيل فِي مباراة التعليم 2023

تفتح المباراة فِي وَجْهِ المترشحين غير المُوَظَّفِينَ، غير المشتغلين مَعَ الأغيار بموجب عقود، المُتَوَفِّرِين عَلَى الشروط التالية:

• – أن يكونوا حاملين للجنسية المغربية.
• – أن يكونوا متمتعين بالحقوق المدنية، وألا يكون قَد صدر فِي حقهم مقرر بالإدانة بِسَبَبِ ارتكابهم جناية أَوْ جنحة.
• – ألا يتجاوز عمرهم 30 سنة عِنْدَ تَارِيخ توقيع عقد التوظيف.
• – أن يكونوا حاصلين عَلَى:
  • شهادة الإجازة فِي المسالك الجامعية للتربية، أوشهادة تعادلها والمتوفرين عَلَى مؤهلات نظرية وأكاديمية مماثلة للتكوين فِي المسالك الجامعية للتربية
  • شهادة الإجازة فِي المسالك الجامعية للتربية ” تخصص مهن التدريس” المستفيدين من البرنامج الحكومي لتكوين 17.000 إطار تَرْبَوِي فِي مهن التدريس
• – شهادة الإجازة أَوْ شهادة الإجازة فِي الدراسات الأساسية أَوْ شهادة الإجازة المهنية أَوْ مَا يعادل إحداها.

وفور نشر هَذَا الإعلان عَنْ المباراة، سيكون عَلَى المسجلين المصادقة عَلَى الترشيح الإِِلِكْترُونِي وإيداع ملفات الترشيح بالمديريات الإقليمية الَّتِي يرغبون العمل بِهَا، وَذَلِكَ دَاخِل الآجال الَّتِي حددت فِي الإعلان.

شرح التسجيل فِي موقع tawdif.men.gov.ma 2023

• – اولا قم بالدخول عَلَى هَذَا الرابط: tawdif.men.gov.ma و اضغط عَلَى طلب جديد.
• – ثُمَّ بعد ذَلِكَ ملئ المَعْلُومَات الشخصية و الدراسية الخَاصَّة بك
• – بعد انجاز المطلوب و ملئ جميع الخانات بالمعلومات اللازمة و التاكد من انها صحيحة اضغط عَلَى حفظ.
• – بعد ذَلِكَ مباشرة سَتَتَوَصَّلُ عبر بريدك الاكتروني الَّذِي اضفته عِنْدَ تسجيلك رقم الدخول او القن السري ستحتاجه للاتمام عملية الدخول إِلَى حسابك بنجاح.

– للدخول يَجِبُ ان تسعمل فِي اسم المستخدم رقم البطاقة الوَطَنِية الخَاصَّة بك و الرقم السري هُوَ الرقم الَّذِي وصلك إِلَى بريدك الاكتروني.

– بعد الدخول إِلَى حسابك قم بالمصادقة عَلَى المَعْلُومَات بعد التاكد ان كل المَعْلُومَات الَّتِي ادخلتها هِيَ صحيحة فبعد ضغطك عَلَى مصادقة لَا يمكنك تصحيح الاخطاء، ثُمَّ اضغط عَلَى طبع التوصيل الخاص بك عَلَى tawdif.men.gov.ma

فور نشر الإعلان عَنْ المباريات مِنْ طَرَفِ الأكاديميات الجهوية للتربية والتَّكْوين، سيكون المسجلون ملزمين بالمصادقة عَلَى الترشيح الإِِلِكْترُونِي وإيداع ملفات الترشيح بالمديريات الإقليمية الَّتِي يرغبون العمل بِهَا، وَذَلِكَ دَاخِل الآجال الَّتِي حددت فِي الإعلان.

الوثائق المطلوبة لمباراة التعليم 2024-2023

• وصل الترشيح الإلكتروني المستخرج عبر البوابة الخاصة بالمباريات
• نسخة من شهادة الإجازة أو الشهادة المعترف بمعادلتها مصحوبة بنسخة من قرار المعادلة المنشور بالجريدة الرسمية
• نسخة من البطاقة الوطنية للتعريف.
• رسالة تحفيزية يحررها المترشح بخط اليد، ويعبر فيها عن دوافع اختياره الترشح لإحدى المهن موضوع التباري.

-تحميل التزام المترشح بالنسبة لأساتذة موظفي الوزارة المكلفة بالتربية الوطنية
-تحميل التزام المترشح بالنسبة لموظفي الوزارة المكلفة بالتربية الوطنية للدعم الإداري و التربوي و الاجتماعي

من يحق لَهُ الترشح لمباراة التَّعْلِيم 2024-2022

– شهادة الإجازة فِي المسالك الجامعية للتربية، أَوْ شهادة تعادلها والمتوفرين عَلَى مؤهلات نظرية وأكاديمية مماثلة فِي المسالك الجامعية للتربية؛

– شهادة الإجازة فِي المسالك الجامعية للتربية « تخصص مهن التدريس » المستفيدين من البرنامج الحكومي لتكوين 10.000 إطار تَرْبَوِي فِي مهن التدريس؛

– شهادة الإجازة أَوْ شهادة الإجازة فِي الدراسات الأساسية أَوْ شهادة الإجازة المهنية المستفيدين من البرنامج الحكومي لِإِعَادَةِ تأهيل 25 ألف إطار؛

– شهادة الإجازة أَوْ شهادة الإجازة فِي الدراسات الأساسية أَوْ شهادة الإجازة المهنية أَوْ مَا يعادل إحداها.

هَذَا، وفور نشر الإعلان عَنْ إجراء المباريات مِنْ طَرَفِ الأكاديميات الجهوية للتربية والتَّكْوين، سيكون عَلَى المسجلين فَقَطْ (دون غيرهم) ، المصادقة عَلَى الترشيح الإِِلِكْترُونِي وإيداع ملفات الترشيح بالمديريات الإقليمية الَّتِي يعبرون عَنْ الرغبة فِي العمل بِهَا، وَذَلِكَ دَاخِل الآجال الَّتِي ستحدد فِي الإعلان.

إعلانات وعدد مناصب جميع الجهات مباراة التَّعْلِيم 2022 Tawdif.men.gov.ma

عدد المناصب المخصصة لمباراة التَّعْلِيم 2024-2022

لَقَدْ خصصت وِزَارَة التربية الوَطَنِية 18 ألف منصب لمباراة التوظيف بالتعاقد (توظيف الأساتذة موظفي الوزارة المكلفة بالتربية الوطنية الجهوية)، حَيْتُ سَيَتِمُ فِي وقت لاحق توزيع هَذِهِ المناصب عَلَى حَسَبَ الجهات فور الانتهاء من عملية الحركة الانتقالية للأساتذة والتقاعد النسبي، وجميع العمليات الأخرى.

• -جهة الدار البيضاء سطات (3030 منصب)
• -جهة طنجة تطوان الحسيمة (1872 منصب)
• -جهة الداخلة واد الذهب (109 منصب)
• -جهة فاس مكناس (1717 منصب
• -جهة الرباط سلا القنيطرة (1932 منصب
• -جهة درعة تافيلالت (1233 منصب)
• -جهة العيون الساقية الحمراء (201 منصب)
• -جهة سوس ماسة (1215 منصب)
• -جهة بني ملال خنيفرة (1422 منصب)
• -جهة كلميم واد نون (343 منصب)
• -جهة مراكش أسفي (2537 منصب)
• -جهة الشرق (1389 منصب)

(18000) منصب لأطر التدريس.

(2000) منصب لأطر الدعم ملحقي الاقتصاد والإدارة والملحقين التربويين والملحقين الاجتماعيين.

المجموع (20000) منصب.

الوثائق المطلوبة لمباراة التَّعْلِيم 2024-2022

•  وصل الترشيح الإِِلِكْترُونِي المستخرج عبر البوابة الخَاصَّة بالمباريات؛
•  التزام موقع مِنْ طَرَفِ المترشح(ة) ومصادق عَلَيْهِ من قبل السلطات المختصة، وفق النموذج المخصص لِهَذِهِ الغاية، يسحب من البوابة الخَاصَّة بالمباريات؛
• نُسْخَة من شهادة الإجازة أَوْ الشهادة المعترف بمعادلتها مصحوبة بنسخة من قرار المعادلة المنشور بالجريدة الرسمية؛
•  نُسْخَة من البطاقة الوَطَنِية للتعريف.

إلتزام المترشح الأساتذة موظفي الوزارة المكلفة بالتربية الوطنية PDF

إلتزام المترشح أطر الدعم الإداري والتربوي والإجتماعي PDF

اختبار مهنة الأستاذية سيعتمد فِي مباراة التَّعْلِيم 2023-2024

اختبار مهنة الأستاذية اختبار جديد سيعتمد فِي مباراة التَّعْلِيم 2023-2024.  وَهُوَ اختبار كَانَ معتمدا إِلَى حدود سنة 2016.

بلاغ بخصوص بطاقات توصيف مواضيع الإختبارات

شروط مباراة التَّعْلِيم 2023-2024

• شهادة الإجازة فِي المسالك الجامعية للتربية، أَوْ شهادة تعادلها والمتوفرين عَلَى مؤهلات نظرية وأكاديمية مماثلة فِي المسالك الجامعية للتربية؛
• شهادة الإجازة فِي المسالك الجامعية للتربية « تخصص مهن التدريس » المستفيدين من البرنامج الحكومي لتكوين 10.000 إطار تَرْبَوِي فِي مهن التدريس؛
• شهادة الإجازة أَوْ شهادة الإجازة فِي الدراسات الأساسية أَوْ شهادة الإجازة المهنية المستفيدين من البرنامج الحكومي لِإِعَادَةِ تأهيل 25 ألف إطار؛
• شهادة الإجازة أَوْ شهادة الإجازة فِي الدراسات الأساسية أَوْ شهادة الإجازة المهنية أَوْ مَا يعادل إحداها.هَذَا، وفور نشر الإعلان عَنْ إجراء المباريات مِنْ طَرَفِ الأكاديميات الجهوية للتربية والتَّكْوين، سيكون عَلَى المسجلين فَقَطْ (دون غيرهم)

شروط عامة

• – أن يكونوا حاملين للجنسية المغربية.
• – أن يكونوا متمتعين بالحقوق المدنية، وألا يكون قَد صدر فِي حقهم مقرر بالإدانة بِسَبَبِ ارتكابهم جناية أَوْ جنحة.
• – ألا يتجاوز عمرهم 45 سنة عِنْدَ تَارِيخ توقيع عقد التوظيف.
• – أن يكونوا حاصلين عَلَى:
  • شهادة الإجازة فِي المسالك الجامعية للتربية، أوشهادة تعادلها والمتوفرين عَلَى مؤهلات نظرية وأكاديمية مماثلة للتكوين فِي المسالك الجامعية للتربية؛
  • شهادة الإجازة فِي المسالك الجامعية للتربية ” تخصص مهن التدريس” المستفيدين من البرنامج الحكومي لتكوين 17.000 إطار تَرْبَوِي فِي مهن التدريس؛
• – شهادة الإجازة أَوْ شهادة الإجازة فِي الدراسات الأساسية أَوْ شهادة الإجازة المهنية أَوْ مَا يعادل إحداها.هَذَا، وفور نشر الإعلان عَنْ المباراة، سيكون عَلَى المسجلين المصادقة عَلَى الترشيح الإِِلِكْترُونِي وإيداع ملفات الترشيح بالمديريات الإقليمية الَّتِي يرغبون العمل بِهَا، وَذَلِكَ دَاخِل الآجال الَّتِي ستحدد فِي الإعلان.

شروط خاصة

عدد المناصب المخصصة لمباراة التَّعْلِيم 2024-2021

مِلَفُّ الٌتَّرْشِيح مباراة التَّعْلِيم 2023/2024

• – وصل التسجيل الإِِلِكْترُونِي عبر البوابة الخَاصَّة بالمباراة
• – وثيقة الإلتزام المستخرجة من البوابة الإِِلِكْترُونِيَّة الخَاصَّة بالمباراة موقعة مِنْ طَرَفِ المترشح(ة) ومصادق عَلَيْهِ من قبل السلطات المختصة، وفق النموذج المخصص لِهَذِهِ الغاية
• – نُسْخَة من شهادة الإجازة أَوْ الشهادة المعترف بمعادلتها مصحوبة بنسخة من قرار المعادلة المنشور بالجريدة الرسمية
• – نُسْخَة من البطاقة الوَطَنِية للتعريف

شرح التسجيل بموقع مباراة التَّعْلِيم

2023/2024>
اولا قم بالدخول عَلَى هَذَا الرابط : tawdif.men.gov.ma و اضغط عَلَى طلب جديد

ثُمَّ بعد ذَلِكَ ملئ المَعْلُومَات الشخصية و الدراسية الخَاصَّة بك

بعد انجاز المطلوب و ملئ جميع الخانات بالمعلومات اللازمة و التاكد من انها صحيحة اضغط عَلَى حفظ

بعد ذَلِكَ مباشرة سَتَتَوَصَّلُ عبر بريدك الاكتروني الَّذِي اضفته عِنْدَ تسجيلك رقم الدخول او القن السري ستحتاجه للاتمام عملية الدخول إِلَى حسابك بنجاح.
للدخول يَجِبُ ان تسعمل فِي اسم المستخدم رقم البطاقة الوَطَنِية الخَاصَّة بك و الرقم السري هُوَ الرقم الَّذِي وصلك إِلَى بريدك الاكتروني.

بعد الدخول إِلَى حسابك قم بالمصادقة عَلَى المَعْلُومَات بعد التاكد ان كل المَعْلُومَات الَّتِي ادخلتها هِيَ صحيحة فبعد ضغطك عَلَى مصادقة لَا يمكنك تصحيح الاخطاء، ثُمَّ اضغط عَلَى طبع التوصيل الخاص بك عَلَى tawdif.men.gov.ma.

الفترة الأُوْلَى من التسجيل القبلي وَالَّتِي ستنتهي يوم 3 décembre مخصصة لحفظ المَعْلُومَات فَقَطْ عبر البوابة وتنتهي بالتوصل بكود او رقم سري من الضروري الدخول بِهِ + رقم البطاقة الوَطَنِية للتاكد من صحته وَمِنْ عدم وجود مشكل للدخول لحسابكم .الاهم: ضرورة التاكد من الكود هل يعمل او لاثم انتظار الفترة الثَّـانِيَة وَالَّتِي ستعلن عَنْهَا الاكاديميات حَيْتُ ستصدر المذكرة المنظمة للمباراة تحدد عدد المناصب و تَارِيخ المباراة الرسمي و الوثائق المطلوبة واخر اجل لايداع الملفات .بالموزاة سَيَتِمُ اضافة ازرار جديد عبر البوابة وَهِيَ زر:تعديلالمصادقةطبع الطلببعد طبع طلب الترشيح وجمع الوثائق المطلوبة يتم ايداع الملفات بالمديريات المطلوبة دَاخِل الاجل المحددة فِي المذكرة.

التسجيل فِي مباراة ملحقي الاقتصاد والإدارة والاطر التربويين والاجتماعيين tawdif.men.gov.ma

مباراة توظيف ملحقي الاقتصاد والإدارة والملحقين التربويين والملحقين الاجتماعيين 2021 بِمُؤَسَّسَاتِ التَّعْلِيم العمومي بالتعاقد مَعَ الأكاديميات الجهوية للتربية والتَّكْوين وفق الشروط التالية:لَقَدْ تَمَّ تخصيص 2000 منصب لِهَذِهِ المباراة سَوْفَ يتم التباري حولها حَسَبَ التخصصات, وستجرى هَذِهِ المباراة فِي اليوم الَّذِي سَوْفَ تجرى فِيهِ مباراة توظيف الأساتذة موظفي الوزارة المكلفة بالتربية الوطنية الجهوية. لَا يمكن الترشح لمباراة توظيف الأساتذة ومبارة الملحقين التربويين, لِأَنَّ جميع المباريات سَوْفَ تجرى فِي يوم واحد، وَالبِتَّالِي فَإِنَّ ينبغي اختيار مباراة واحدة

جديد مباراة التَّعْلِيم 2023/2024

اختبارات مبارة التَّعْلِيم

■ نُقَدِّم لكم أَيْضًا :

نموذج الاسئلة الشفوية مَعَ الأجوبة  باللُّغَةِ العربية 

س1-عرف نفسك؟

ج1–  انا السيد(ة)…………….من مواليد../../..ب…. اسكن فِي حي………متحصل(ة)عَلَى شهادة ………..هوايتي……..اتقن اللغات الاتية…….

س2-ماهي مراحل الدرس؟وماهي اهم مرحلة؟
ج2 – المرحلة الأُوْلَى وضعية الانطلاق(المرحلة التمهيدية)
–  المرحلة الثَّـانِيَة مرحلة البناء الاساسية(اهم مرحلة)
–  المرحلة الثَّـالِثَة المرحلة الختامية (التقويم)

س3-كَيْفَ تتعامل مَعَ التلميذ العنيد والمشاغب؟ وماهي العقوبات بالترتيب؟
ج3
–  تحميله المسؤولية كرئاسة القسم مثلا
–  يكون قَرِيبًا من المعلم فِي الاماكن الاساسية
–  تكليفه بانجاز التمارينعلى السبورة من حين لأخر
–  تشجيعه باستمرار كلما قَامَ بعمل مستحسن
–  أَمَّا بِالنِسْبَةِ للعقوبات المسموح بِهَا هِيَ العلامات السيئة او الانذار او التوبيخ الحرمان من فترة الراحة(تحت المراقبة)

س4-كَيْفَ تقسم السبورة؟
ج4
– تقسم السبورة إِلَى اربعة(4)اجزاء وتكون الكتابة من اليمين إِلَى اليسار بالترتيب.

س5-لِمَاذَا اخترت مهنة التَّعْلِيم فِي الطور الابتدائي؟
ج5
– فِي هَذَا الطور اجد نفسي اتعامل مَعَ اطفال صغار ابرياء يسهل صقل مواهبهم وتنميتها ، كذلك حبي للاطفال واحساسي بالرغبة الشديدة فِي ان احيا مَعَهم.

 س6-كَيْفَ ترى العلاقة بَيْنَ الاستاذ والتلميذ فِي وقتنا الحالي؟
 ج6–انكسر الحاجز الَّذِي كَانَ يحد بَيْنَ الاستاذ والتلميذ تزامنا مَعَ طرق التدريس الحديثة (المقاربة بالكفاءات)، حَيْتُ أَصْبَحَ التلميذ هُوَ محور العملية التعليمية التعلمية والاستاذ موجها ومرشدا ومقوما.

س7-ماهي النشاطات الثقافية فِي المدرسة ؟
ج7–احياء المناسبات والاعياد الوَطَنِية والدينية (اناشيد-مسرحيات)
–  اقامة معارض لروسومات الاطفال البستنة
–  المشاركة فِي المناظرات الثقافية بَيْنَ المدارس.

س8-ماهو رايك فِي التَّعْلِيم والاصلاحات الَّتِي دَخَلَت عَلَيْهِ؟
ج8–انظمة التَّعْلِيم الَّتِي دَخَلَت باجابياتها وسلبياتها تمخضت عَنْهَا اصلاحات تمثلت فِي العمل بمشروع المقاربة بالكفاءات هَذَا الاسلوب الجديد يعطي للمتعلم الفرصة لِإِبْرَازِ قدراته وتنمية معارفه وتطورها فِي ظل العملية التعليمية التعلمية.

س9-ماذا نقصذ بالمقاربة بالكفاءات؟
ج9– الكشف عَنْ القدرات الكامنة لَدَى المتعلم اثناء العملية التعليمية التعلمية مِنْ خِلَالِ وضعيات مشكلة والعمل عَلَى تنميتها وتطويرها.

س10-ماهي الملفات الَّتِي تتعلق بالاستاذ؟
ج10– الكراس اليومي – دفتر المناداة – سجل التقويمات والنتائج – المِنْهَاج – الوثيقة المرفقة للمنهاج – دليل تدريس المقررات.

س11-ماهو عدد المجالس ووظائفها؟
ج11– مجلس النشاط التربوي وظيفته اعداد قوائم اسماء التلاميذ وَمُنَاقَشَة القانون الداخلي للمُؤَسسَة وتطبيق البرامج الرسمية، كذلك اعداد قوائم المكتبة المَدْرَسِية.
–  مجلس التنسيق التربوي يدرس الصعوبات الَّتِي تواجه المعلم والمتعلم وَالبَحْث عَنْ حلولها.

س12-ماهي السجلات الَّتِي يستعملها الاستاذ؟
ج12
–  سجل التنسيق التربوي(الفريق التربوي)
–  سجل النشاط التربوي
–  سجل الاعداد اليومي

س13-ماهي العطل الغير رسمية؟
ج13
–  الاجازات المرضية قصيرة او طويلة المدى
–  اجازة الامومة

س14- إِذَا رمى عليك تلميذ ورقة فِي القسم كَيْفَ يكون تصرفك تجاهه؟
ج14
–  أتحاشى الحديث إِلَيْهِ أَمَامَ زملائه
–  أتحدث إِلَيْهِ عَلَى انفراد باسلوب لين
–  ابحث مَعَهُ عَنْ الاسباب الَّتِي دفعته للقيام بِهَذَا التصرف
–  احاول اقناعه بالعزوف عَنْ هَذَا العمل

س15- كَيْفَ تتعامل مَعَ تلميذ منطوي عَلَى نفسه؟
ج15
– اتقرب إِلَيْهِ باستمرار مِنْ خِلَالِ اشراكه فِي الدرس واختياره لِلإِجَابَةِ عَنْ الاسئلة او انجاز نشاط عَلَى السبورة
–  تشجيعه وتثمين اعماله.
–  وضعه فِي مكان يكون عَلَى مرأى المعلم

س16- كَيْفَ يمكن ان تكون ناجحا كأستاذ؟
ج16– النجاح يتطلب الاستعداد والتضخية وَلَا يمكن ان يأتي ذَلِكَ إلَّا إِذَا كَانَ اختيارنا لِهَذِهِ المهنة نتيجة قناعتنا بعظم المسؤولية الملقاة عَلَى عاتقتنا، وكَذَلِكَ رغبتنا الشديدة فِي ممارسة هَذِهِ الوظيفة النبيلة.

س17- هل يكفي التعلم وحده لاكتساب الخبرة ؟
ج17– الخبرة تكتسب بالممارسة والتمرن وَالبَحْث المستمر فِي سيكولوجية الطفولة وعلم النفس التربوي حَتَّى يتسنى للاستاذ تقويم اعماله وتصحيح مَا يَجِبُ اصلاحه باستمرار.

س18- ماهو الشيء الَّذِي يقلقك فِي العمل؟
ج18– عدم اهتمام الاطفال بالدروس وعزوفهم عَنْ أداء واجباتهم

س19 – مَا سبب إختيارك لمهنة التَّعْلِيم ؟
ج– سبب اختياري لمهنة التَّعْلِيم هُوَ لأنها مهنة شريفة وَالتَعْلِيم يسعى لتربية الأجيال بالإِضَافَةِ إِلَى تكوين مجتمع صالح مشبع بالروح الوَطَنِية و العلمية ومتطلعا إِلَى مستقبل زاهر يواكب الأمم المتطورة وَكُل هَذَا لَا يكون إلَّا بالعلم.

شفوي التوظيف بالتعاقد 2018

قمت بالمقابلة هَذَا الصباح، مُنْذُ التَّـاسِعَة إِلَى العاشرة .وَكَانَت الاسئلة كالتالي : 1

عرفي نفسك بالعربية ثُمَّ بالفرنسية .
مَا هُوَ مستواك فِي مجال المعلوميات. مَا هُوَ powerpoint.
لِمَاذَا اخترتي هَذِهِ المهنة والاجابة باللُّغَةِ الفرنسية .
هل لديك دراية بظروف العمل وَأَيْنَ سَيَتِمُ العمل ، والاجابة باللُّغَةِ الفرنسية .
ماهي مستجدات التربية والتَّكْوين .
لِمَاذَا أَصْبَحَ اسم النيابة بِالمُدِيرِيَةِ الاقليمية !
ماهي الرؤية الاستراتيجية ، ماهي المدة الَّتِي تحددها …

اعط اسس المدسة المغربية ، وبعض الرافعات .
ماذا كَانَ قبل الرؤية الاستراتيجية .
ماهي الوثائق الخَاصَّة بالمدرس.
دفتر النصوص يَخُصُّ اي سلك .
مادا نعتمد فِي السلك الابتدائي بدل دفتر النصوص .
مَا هِيَ الجدادة .
مَا هِيَ مكوناتها
مَا هِيَ انواع التخطيط
مَا هُوَ التقويم
مَا هِيَ انواعه واعط تعريفا لِكُلِّ نوع .
عندك 10 دقائق قبل انهاء الدرس ، ولديك 40 متعلما فالقسم، اردت ان تجري تقويما اجماليا ..وتودين معرفة الحصيلة عِنْدَ كل المتعلمين، مَا هِيَ الوسيلة الانجع للقيام بِهَذَا التقويم.
ارسمي مثلثا عَلَى الصبورة ، كم من زاوية فِي المثلث، وما هُوَ مجموعهما .
ماهي الاعداد الستينية ، اجري عملية الجمع للاعداد الستينية (المثال مقترح مِنْ طَرَفِ اللجنة وانا قمت بعملية الجمع)
اكتبي جملة بالفرنسية عَلَى الصبورة ، وَهِيَ : le lion a aperçu la girafe، ماهو G.N وما هُوَ G.V. فِي اي زمن صرف الفعل ، وماهو l’infinitif
اكتبي جملة بالعربية وَهِيَ كالتالي :نذهب إِلَى المدرسة طلبا للعلم . اشكلي الجملة ، وقومي باعرابها.

 تجربتي فِي الشفوي صباح اليوم 2

كُنْت اول واحد دخل عِنْدَ ديك اللجنة حَيْتُ كاينين بزاف د اللجن وكيفرقو علهم الدراري
كتدخل كتشوف اسمك فِي اللائحة ورقم اللجنة لِي عندك وتمشي لقاعة الانتظار حَتَّى اعيطوا عليك
كتدخل كتقدم راسك بالعربية والفرنسية وَحَتَّى الامازيغية انا طلبوها لِي وَمِنْ بعد سولوني فِي الرياصيات عطاوني شي عمليات انجزتهم فِي السبورة ساهلين فيهم الكسور و القسمة
العربية عطاوني نص نقراه كل مرة كيوقفوني فشي كلمة نعربها
الفرنسية les verbes gramaire
وقالو لِي كتب اسمك بالامازيغية بحروف تيفناغ راجعو تيفيناغ وحفظو دوك الحروف
ايوا علوم التربية كثرو فيهم الاسئلة بزاف غير اوكلن ماكيعمقوش معاك بزاف الله اوفق الجميع يا رب راجعو حروف تيفناغ يا اصحاب الابتدائي

تجارب المترشحين مَعَ المقابلة الشفوية لمباريات التعاقد 2017

تجربة 1 – اللغة العربية ثانوي

–اللجنة كَانَت تَتَكَوَّنُ من شخصين.
– فِي البداية دَخَلَت فطلب مني تَقْدِيم نفسي( باختصار).
– أعطوني نصا نقديا يدور حول النقد عِنْدَ محمد مندور..
– طلبوا مني قراءته قراءة جهرية..
من أسئلة تتعلق بالنص:
–جل الأسئلة كَانَت منبثقة من النص، مثال عَلَى مَا طرحوه عل
– أعرب كلمة “أيدينا” فِي الجملة التالية ” حَتَّى نصبغ أيدينا..
– ” أيدي: مانوع هَذَا الاسم..
– وَصَلَتْ إِلَى بعض أعلام المنهج التاريخي فِي الغرب ” سانت بيف وتين وبرونتير” فسألوني: ماذا تعرف عَنْ هَذِهِ
الشخصيات..؟
– وبنا أن النص يتحدث عَنْ محمد مندور، سألوني من هُوَ محمد مندور، واذكر بعضا من مؤلفاته.؟
– وَصَلَتْ أيضًا إِلَى بعض الشعراء: جرير والفرزدق، فسألني أحدهم: هَؤُلَاءِ تميزوا بنوع من الشعر، مَا اسمه؟ وَفِي أي
عصر عاش جرير والفرزدق؟ ..وَمِنْ هُوَ ذو الرمة..؟
– النقائض: مانوع هَذَا الجمع، مَا مفرده..؟
ثُمَّ بعد ذَلِكَ انتقل معي إِلَى البحث:
– مَا الخلاصات والنتائج الَّتِي توصلت إِلَيْهَا فِي بحثك(تذكرها بإيجاز).

تجربة 2 – السلك الابتدائي

السلام عَلَيْكُم تجربتي اليوم فِي المقابلة الشفوية ابتدائي: قدم نفسك باللُّغَةِ العربية بعد ذَلِكَ طلب مني أن أعيد ماقلته باللُّغَةِ الفرنسية ،سألني عَنْ أنواع النظريات و مهام المدرس كذلك طلب مني تَعْرِيف الحياة المَدْرَسِية , ثُمَّ طلب مني قراءة نص باللُّغَةِ الفرنسية والاجابة عَنْ بعض الأسئلة المتعلقة بالنص ،بعد ذَلِكَ أعطتني اللجنة عمليات رياضية أجبت عَنْهَا فِي السبورة ،طلب مني كذلك قراءة نص بالعربية وشرحه فِي السبورة بالإِضَافَةِ لبعض الأسئلة متعلقة بالاعراب والنحو ثُمَّ سألني نفس عضو اللجنة أسئلة فِي تخصص الإجازة ،بعد ذَلِكَ طرحت علي بعض السئلة متعلقة بمستجدات علوم التربية كتعريف المِنْهَاج المنقح والتعلمات الصفية ،قمت كذلك بِكِتَابَةِ إملاء لجملة باللُّغَةِ الفرنيسة ثُمَّ طلب مني إعادة صياغتها كَمَا أعطتني اللجنة مجموعة من الأفعال وطلب مني تصريفها مثل , avoir
aller , être, المهم كَانَت الأسئلة كثيرة ،كَمَا طرحت علي بعض الأسئلة فِي مجال الإعلاميات .والله الموفق لما فِيهِ الخير والسلام عَلَيْكُم .

تجربة 4 – السلك الابتدائي

تجربتي اليوم فِي الشفوي
prèsentez vous 1
? pourquoi vous choisissez le métier d’enseignement 2
?que pensez vous d’éducation au Maroc 3
?Comme bien de lettre dans la langue française
?écrivez moi la lettre Y en lettre ? D’où vient son nom 4
? Ahmed ouvre la fenêtre , donne moi la phrase on commençant par la fenêtre 5
(Quelle forme de chaque phrase? (Active,passive
on ouvre la porte, tansformez la phrase à la forme passive 6
1 مَا هُوَ موضوع الإنشاء فِي الامتحان الكتابي للغة العربية؟
2 تحدث عَنْ أفكارك الَّتِي وظفت لكتابة الموضوع
3 ماهو التسامح الفكري، تعريفه

 تجارب المترشحين مَعَ المقابلة الشفوية لمباريات التوظيف بالتعاقد لدورة 2016.

تجربة 1

نعاود ليكم قصتي انا اليوم مَعَ الشفوي اول مَا دخلنا كنا 12 طلبوا مِنْهَا نديروا قرعة نشوفو كل واحد اشمن لجنة غادي يدوز عندها مِنْ بَعْدِ تفرقنا عِنْدَ اللجان تما درنا قرعة تانية نشوفو الدرس الي غادي نحضرو مِنْ بَعْدِ القرعة جا فيا conjugaison دخلنا قاعة اخرة مخصصة بالتحضير الي عطاونا فِيهَا مُدَّة 3 سوايع نوجدو مَعَ العلم الي سالا يقدر امشي عِنْدَ اللجنة يدوز مهم ساليت مشيت اللجنة كَانَ فِي اول 2 ناس اول مَا دَخَلَت قدمي راسك بفرنسية و عربية و واحد جالس فَوْقَ كرسي وماجالس كيشوف فيا و ماحملني كل شوية انقز اقولي خاص تعرفي تخطيط و تدبير و هاكا هاد جدادة ماليها معنى تبقى فِي محفضة الاستاذ كلشي يكون فِي الدماغ مِنْ بَعْدِ الشخص التاني قالي قدمي درس وَكُل مرحلة شرحيها مِنْ بَعْدِ قالي اشنو هُوَ الاجراء الي خاص ادار باش إلَّا كَانَ شي تلميذ مازل عندو تعترات شوية انوض نفس الشخص اي باقي فِي نفس الوضع عَلَى الكرسي عربي ليا هاد الجملة اشنو معنى ديال جملة و كلمة مِنْ بَعْدِ شخص التالت دخل واول سؤال مساحة القرص وانتهت القصة بالتوفيق ابنتي أن شاء الله

تجربة 2

طلبوا مني بِطَاقَة التعريف ورقم الإمتحان ..تحققوا من الإسم ثُمَّ تمت عملية القرعة ..مِنْ بَعْدِ التعرف عَلَى عنوان الدرس “التوالد عِنْدَ الحيوانات تانية إِعْدَادِي ” رسلوني نقلب عَلَى الكتاب المدرسي ..وللاسف مالقيتوش مهم رجعت طلبت منهوم اش المعمول ..بدلوا لِي الدرس وقالو لِي نمشي للإدارة نقلب تاني عَلَى الكتاب ..مهم تلاقيتو ولتحقنا بواحد القاعة ..قالولي الله اعاونك من هُنَا ل 3 سوايع جي ان شاء الله ..مهم مشيت قاديت تصميم الدرس والجذادة وبديت كنوجد فالدرس ..دازت 3 سوايع لتحقت بيههوم ..مهم قالو لِي تفضل : (هادشي لِي خسرو عليا ههههههه) .
بديت كتبت التَارِيخ وعنوان الدرس ..وذكرت بوضعية الإنطلاق
مهم دوزت تَقْدِيم شويا فالدرس ..درت جداول وخطاطات شرحتهوم ليهوم فوسط السبورة ..مزال مكملت وقفوني قالولي بارااااكا وحنا بدا الإستنطاق هههههه :
–علاش درتي هاكا ومدرتي هاكا ..
–عرف لينا هادي …
–واش هادشي لِي قدمتي مناسب لعمر ديال التلاميذ
وزيييد وزيييد
(ماتقولوش شي حاجة نتوما ماعرفينهاش ..اووك)
سولوني مِنْ بَعْدِ عَلَى :
* نوع الإجازة والمؤسسة ..
*الكفايات لِي تقدر تنميهوم عِنْدَ التلميذ مِنْ خِلَالِ هاد الدرس
*ترجم لينا الكلمات التالية للفرنسية واكتبهم عَلَى السبورة..(كلمات علمية لِي عطاوني )
–قريتي الجيولوجيا ..كَانَ الجواب نعم : سولوني نوع السلاسل الجبلية بالمغرب ..ومكانهم ..ومميزاتهم ..وزييد وزيييد ..
–واش عمرك قدمتي شي درس ..!؟
ماتنساوش :
@ ديو الادوات ..والاوراق البيضاء ..وحتا الوثائق كالتوجيهات الرسمية وَلَا الكتب ..تقدرو ماتلقاوهومش ..(شخصيا سولوني فاش مالقاوش الكتاب قالولي سير دير الدرس بلا كتاب …)
@ سيرو قبل الوقت بقليل 10دقائق تقريبا ( راه لِي تعطل كيدخلو لِي تابعو نيشان ..وتقدر تسنا امتا توصل نوبتك اللهم تمشي فالوقت لِي كاتبين ليك نيييييشان ماتزيد مَا ننقص .
هاادشي لِي تفكرت ..
الله اوفقكم ..ويوفق الجميع

تجربة 3

Ana dkhlt jat fiya l3rbiya t7diri wm3a Ana knt mwjda ghir sads wma3arfach t7diri ma3rft kif nkhdmha lmhm ma3tawnich 3h yllah dazt 1h w3iyto 3liya galo liya 3rfi rask 3rft rasi galo liya 9dmi dars ylh bdit whomma ygolo liya hadi machi lmnhajiya dyal t7diri ta maswloni wsrsboni d ghya Safi bayn l3rbon

تجربة 4

salam ana lyoma hmdolilah dwazt l’oral spécialité mathématiques lycée kant 3adi dkhlt bl9ar3a jani dars dyal les suites pour 2 ème bac mchit hdrto f 2 heures après mli salit mchit presentito

• مباراة التعليم 2023/2022 جميع الجهات Tawdif.men.gov.ma
• تحميل جميع نماذج امتحانات مباراة التعليم مع التصحيح لكل التخصصات
• نتائج مباراة التعليم 2022/2023 لجميع الجهات

عَنْ الموقع

À propos du site